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接轨国际,走向世界 —关于“国际班”专访何民校长来源:校办公室   发布日期:2015年09月29日   浏览次数:
接轨国际,走向世界
                                 ——关于“国际班”专访何民校长
陈默然
    陈:尊敬的何校长,作为浙南地区享有盛誉的名校,温州市实验中学在今年秋季开办国际班的初衷是什么?
    何:众所周知,学校教育需要适应时代的发展。未来社会需要的是具有创造精神和实践能力、个性发展、特长明显,具备国际视野和国际竞争能力的人才。温州是著名的侨乡,拥有43万海外华人华侨。不必说瑞安的丽岙、文成的南田等,就是毗邻的丽水青田县就有华侨23万。这些庞大的华侨团体在国外创业,流动性强,华侨华人子女很难享受到当地优秀的教育。同时,温籍在外华人华侨有着很浓的故乡情结,他们也迫切希望他们的下一代能在国内接受优质教育,受到传统文化的教育和熏陶,在不忘本的同时能使孩子在未来社会发展中占有一席之地。因此,温州市教育局委托温州市实验中学、实验小学承办“国际班”,目的就是希望能服务于温籍在外华人华侨,解决他们的后顾之忧,他们的孩子在温州就能享受与国际接轨的优质教育。同时,还能促进华侨华人在温州的投资、创业、发展,最终为故乡的经济发展作出贡献。
    陈:您觉得我们的国际班的办学理念新在哪里?
   何:“在这里,我们快乐学习;在这里,我们享受生活;在这里我们携手成长;在这里,我们走向世界”,这是我们国际班的班训,也是对国际班办学理念的最好诠释。我们强调培养学生健全人格和良好的个性;强调“以人为本”,这也是现代教育的核心。我们还致力于培养学生的国际视野,理解多元文化,为学生成为国际化的人才奠基。这就是我们的办学目标!
    陈:适应国际化需要,首先创办了国际班,我们比起其他学校来有什么优势?
    何:温州市实验中学,顾名思义,在教育改革上就是要起实验示范作用。第一个吃螃蟹的人没有丝毫的经验可以借鉴,确实需要勇气,但总要有一些人先行一步,这是我们所有实验人的光荣使命。自1988年改名温州市实验中学以来,无论是最初的校长负责制、结构工资制、全员聘任制的“三制”改革,还是后来的异步教学法、英语3L教材实验、数学自学法,直至2002年开始的新课程实验,温州市实验中学一直走在温州市乃至浙江省教育教学改革实验的前沿。在这过程中,我们组建并拥有了一支优秀的教师团队,我们的老师骨子里早已有了探索、改革意识,敢于也乐于尝试新生事物,改革意识强,这就是我们最大的优势。
    陈:我们的国际班与其他班级相比究竟有何特色?
    何:首先,精心的课程设置,为每一个进入国际班的孩子提供先进、科学的课程。与上海不同,我们的生源大多为华侨子女,他们特别希望能接受传统文化的熏陶,力求中西文化融会贯通。 因此,我们在课程设置上既有语文、英语、数学、科学、思品与社会、体育、艺术等国家规定课程,又有:华夏探索、经典阅读、欧美遨游、世界探秘、社交与礼仪等丰富多彩的校本课程,突出学生学习的自主性、探究性与开放性,培养学生良好的学习能力与综合素养。特别值得一提的是我们国际班每天安排一节体育或活动课,不仅能起到健身作用,更培养了学生的团队意识和顽强毅力;还有那每天一节的自主整理课,培养学生自主学习的兴趣与习惯,让“终身学习”的信念深入其心;综合实践活动课让学生学会将零杂的知识综合,自主形成体系。
    其次,一流的教师团队:他们中有温州市第二届名师、教育硕士、中学高级教师王葳然,温州市首届师德楷模、温州市优秀班主任、中学高级教师林春柳,浙江省教坛新秀谭修平,浙江省优质课一等奖陈姬姜,温州市教坛新秀温海滨,资深外籍教师雷切尔·路易丝·蒂维女士,他们和其他骨干教师共同构筑了“国际班”的教师团队。他们的爱心、先进的教学理念和丰富的教学经验让国际班的课堂内外充满魅力。
    再者,新颖的教育教学方式,班级设置全部小班化,小学每班不超过18人,
初中不超过24人。大到课堂教学模式,小到教室的布置及学生座位的安排都各具特色。最主要的是课堂教学方式的改变,小班制背景下让师生的互动真正成了可能,使呼唤了几千年的“因材施教”真正成了可能,学生的学习的兴趣和潜力在课堂上得到真正的培养。
最后,国际化的设施:配备有演播厅、手工(陶艺、烹饪、服装、机器人)专用教室、阅读专用教室,有丰富藏书的图书馆等。
    陈:虽然现在我们说成功还为时过早,但大家的努力使国际班有了良好的开端,对于未来,您还有什么期待?
    何:我相信:它的办学理念、课程设置、新颖的教育教学模式、现代化的设施必将影响实验中学的未来之路。