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同读雷夫,共享阅读理趣——“教育方桌”论坛与绣山中学“悦读”小组在国际部联合举行“世界读书日”活动来源:校办公室   发布日期:2015年09月29日   浏览次数:

南湖春光无限好,书声正朗朗。423日“世界读书日”,温州市教育局“教育方桌”论坛与绣山中学“悦读”小组相邀来到依偎南湖之畔的第二外国语学校,在2号楼绣山中学国际部阅览室联合举行 “世界读书日”活动。本次活动主题是品读雷夫故事,交流《第56号教室的故事》的阅读感受,畅聊教育之思,共享阅读至趣。国际部老师也积极参与了本次阅读交流活动。

活动定于下午三点半举行,但早在两点左右,就已有客人早早地来到了阅览室,时间还早,置身书海是个不错的选择。兴会来临,闭目遐思,怡然自得,好不畅快!

“好吧,已经过了3点半了,我们就抓紧时间赶紧开始吧!”主持人师延峰老师的话语恍从天际传来,唉,真是可惜,只能以后再看了,先参加活动吧。

“从这本书里、在雷夫身上,我印象最深刻、感触最深的就是两个字:坚持。30年来,他一直任教于霍伯特小学,坚守在同一个教室(56号教室),教着同一个年龄段的学生,却从未觉得枯燥、始终充满激情与责任心,这是一种深刻的坚持,一般人是难以做到的。”高波老师早就深有感触,师老师话音刚落,他便一吐为快。坚持,是的,没有这种坚持,也就没有第56号教室的奇迹,高老师的话引起了大家的共鸣,更引发了大家对自身的审思:作为一个教育工作者,我能否如雷夫般始终如一地保持饱满的激情与极高的责任心?

好书总是有很多种解读方法,也能带给人多种收获与快乐。高老师看到的是书中的精神,饶红珍老师则谈及了自己在阅读过程中的快感,她说自己在这本书中得到了太多的正能量,读书过程是愉悦的,阅读已经变成了“悦读”,并感言应该让学生们也多读能传递正能量的书,变阅读为“悦读”。而陈秋莲老师也谈起了自己读书的经历,认为多读一些厚重的书是一种积淀,包括悲剧,这样才能认识到这个世界的丰富,生活并非完美的,这样遭遇挫折的时候才能更加坚强,更加坦然。

两位老师的观点,引发了在场老师的热烈讨论,大家畅所欲言,侃侃而谈,活动高潮早早来到。交流过程中,常常是一个问题的讨论又引发另一个问题的热议,我们从雷夫说起,却不局限于雷夫的故事,还看到了自己的教学生涯,想到了中国的教育现状;我们从《第56号教室的故事》阅读感受说起,却早已走出了这本书,谈到了更多的关于阅读、关于人生的故事……

这样的讨论与交流是永远也不会有终点的,但时间却是一个讨厌的敌人。转眼间,当人们依旧沉浸在激烈活跃的交流中时,阅览室挂钟的时针已经悄然指向了五点,预期一个半小时的阅读交流活动走近了尾声。“今天大家的讨论都很积极,在这样的思想交锋与观点交流中,时间过得很快,我不得不遗憾地宣布活动到此结束。但可以想见,我们在交流中得到的思想启发,将在今后的教育教学与生活中产生非常积极的影响。”

是的,无论发言与否,不管是共鸣还是争锋,但有一点是不用质疑的:在这样的读书交流活动中,每个人都会有所思考,有所思便会有所获。大家都认为今天的交流活动非常有意义,令参与者都能有所启迪,打开了思想的大门,促进了阅读风气的形成,都希望以后可以多举办这样的活动。